Врста студија:  докторске академске студије

По завршеним студијама кандидат стиче научни назив: доктор наука – педагошке/андрагошке науке

Сврха докторских студија педагогије јесте образовање стручњака који ће уз помоћ теоријских знања и развијених професионалних компетенција бити у стању да разумеју и анализирају процесе и делатности васпитања и образовања у њиховој укупној културној, историјској, цивилизацијској, друштвеној, индивидуално-људској, као и институционалној димензији, и који ће моћи критички да преиспитују, развијају и унапређују педагошку науку и праксу у различитим сферама професионалног рада, узимајући у обзир савремена научна сазнања, друштвене потребе и кретања и индивидуалне потенцијале и права. Полазећи од тога, програм докторских студија креиран је тако да обезбеди највиши ниво професионалних компетенција: теоријских знања, техника, вештина и стратегија професионалног деловања и научноистраживачког рада. Програм докторских студија педагогије усмерен је на оспособљавање кандидата за самостални научноистраживачки рад. Програм се одвија кроз изучавање специфичних теоријско-методолошких и истраживачких проблема педагошке теорије и праксе и кроз студијски истраживачки рад. Сврха докторских студија јесте развој науке, критичког мишљења и образовање кадрова способних да самостално воде оригинална и друштвено и научно релевантна истраживања и новим сазнањима доприносе развпју науке и општем развоју друштва.

Циљеви докторских студија педагогије јесу: • оспособљавање за разумевање и критичко преиспитивање педагошке науке и васпитања и образовања као облика друштвене праксе; • оспособљавање за контекстуални и интердисциплинарни приступ у проучавању педагошких феномена; • развијање креативних способности и оспособљавање за самостално решавање теоријских и практичних проблема у области васпитања и образовања; • развијање истраживачке радозналости, научне отворености, критичког става према теоријским налазима и истраживачким резултатима, развијање спремности за сталним преиспитивањем могућности и домета педагошке науке, за сагледавање вредности и ограничења васпитне праксе, као и упорности у трагању за научном истином; • оспособљавање за самостално организовање и остваривање научних истраживања; • оспособљавање за укључивање у националне и међународне научно-истраживачке пројекте; • развијање свести о потреби континуираног професионалног развоја; • развијање академских и професионалних вештина неопходних за развој и популаризацију педагошке науке и унапређивање васпитно-образовне праксе.

По завршених докторских студија студија доктор педагогије поседује знања, вештине, развијене способности и компетенције да: - самостално решава практичне и теоријске проблеме у области педагогије и развија васпитно-образовну праксу уз употребу научних метода и поступака; - самостално идентификује истраживачка питања, дефинише истраживачке проблеме, планира и реализује истраживање користећи одговарајуће квантитативне и квалитативне методе и поступке; - иницира и укључује се у остваривање националних и међународних научних и развојних пројеката у области теорије и праксе васпитања и образовања; - критички анализира, процењује и примењује нова педагошка сазнања и идеје; - поштује принципе етичког кодекса добре научне и наставне праксе; - комуницира на професионалном нивоу приликом саопштавања научноистраживачких резултата; - презентује резултате својих научних истраживања на националним и међународним научним скуповима и у научној периодици и промовише и преноси академској заједници и широј јавности стручна знања и идеје, као и остварења значајна за друштвени и културни напредак; - ради као члан истраживачког тима; - оригиналним истраживачким радом постиже резултате који проширују границе сазнања у педагогији; - темељно познаје и разуме теоријско-методолошке проблеме педагошке науке; - темељно познаје и примењује различите епистемолошко-методолошке приступе и критички преиспитује њихове предности и ограничења у истраживању васпитања и образовања; - сагледава и разуме проблеме васпитања и образовања у друштвеном, културном и институционалном контексту; - познаје теоријско-методолошке основе развијања васпитно-образовних програма; - тумачи васпитно-образовне феномене и развија васпитно-образовну праксу интегришући сазнања из различитих области педагогије и критички преиспитујући различите педагошке теорије и правце; - повезује знања из различитих подручја педагошке науке, као и из других наука и користи их у решавању проблема у области васпитања и образовања; - разуме и продуктивно користи савремена знања у области педагогије; - користи резултате истраживања за унапређивање васпитно-образовне праксе, промовисање педагошких сазнања и развијање педагошке науке.

Завршене мастер академске студије из области педагогије (300 ЕСПБ), просечна оцена на основним и мастер академским студијама најмање 8 (осам) или најмање 5 научних радова објављених у часописима од националног и међународног значаја, познавање једног страног (светског) језика; лице које нема завршене одговарајуће студије полаже диференцијални испит, у складу са Статутом Факултета.

На овом студијском програму постоје следећи модули:

На овом студијском програму се држе следећи предмети: